评价要素  评价等级（递减排列：A  B  C  D  ）                    目标  目标定位恰当                正确表达                教学目标下的行为目标                目标达成                综合评定                  内容  教材（文本）理解                围绕行为目标组织内容                内容轻重的处理恰当                内容组织的逻辑                综合评定                  方法  基本方法与目标、内容相适                呈现形式多元合理                学具教具的选用                教学互动形式                综合评定                     目标定位恰当――――定位符合课标要求；目标选定无缺漏或堆砌。  目标达成――――行为目标的达成；学习参与的积极状态。  表达正确――――区分状态目标和行为目标；学习主体是学生，学习结果是行为化的。  基本方法――――讲授式、探究式、解决问题式、讨论式、合作式…  内容的呈现――――静态呈现、形态呈现；逐一讲解式呈现，分小块逐一呈现、分组整体呈现…  教学互动形式――――多种互动形式交替使用，如：问答式、交流式、作业式、讨论式…