德，乃做人之本；德，乃立业之基。作为一位体育教师，我感受着“德”带给我的快乐与成功。白岩松说：“痛并快乐着。”是的，因为勤，我才充实；因为爱，我才快乐。
    爱心是人的基本素养，我们每个人需要爱心，我们也随时沐浴着别人的爱心。而我们面对的是孩子，因此高尚的爱心更适合在学校这片田间播撒和施予。
    新的教育理念下，孕育出新的教育爱心。那么何谓教育的爱心呢？我认为爱心是建立在学生能够容纳的基础上，对学生的全面发展起着深远影响的教育就是教育的爱心。而爱心最简单的表达就是微笑，微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂。
    微笑其实很廉价，想要做到真的很容易，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是教师友好的象征，对于自己是生活美好的馈赠。
    在我所教的年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培养他们这种传递友好情感的方式——微笑。
    在课中，当我想让学生注意听讲时，我会对学生说：“请你们把微笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下所有学 生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会迅速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。为了博得教师赞许的目光与微 笑，学生们会以最快的速度把焦点聚集到老师的身上。当我想让学生站得更精神时，我会对学生时说：“我看看那个同学的眼睛最亮、微笑最美丽。”此时的学生会 夸张地瞪大眼睛，带着可爱的微笑，并且不自觉地挺直了腰板。这时的我，露出的是真正发自心底的微笑，因为学生的样子实在是太可爱了。
    当某个学生在活动中，不小心跌倒时，迅速走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会及时的面带微笑对学生说：“你是勇敢的，来，送老师一个微笑好 吗？”。教师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的勇气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他（她）悄悄地说： “你真了不起，我为你的勇敢而骄傲”。此时我们的微笑就是那种默契的微笑了。
    尽管一个淡淡的微笑，但学生却会深切地感受到教师温存的爱，体验到教师带给他们浓浓的情。学生也会体验到被尊重，被赏识，被关注，被这厚爱的情愫。这种情愫使得学生更有热情与自信。课堂也因此充满了和谐与愉悦。学生喜悦，教师高兴。久而久之，习惯就成为了自然。
    体育课堂与有别于其他课的课堂，课堂具有开放性的空间可以交流，教师与学生之间随时可以零距离接触。师生互动，生生互动的学习氛围可以促进师生情感。师生 之间，举手投足，心有灵犀；一笑一颦，心心相印。是心灵的沟通，是情感的纽带，这种纽带将教师和学生紧紧的系在了一个共同体上。在很多时候，学生会因为喜 欢某一教师而喜爱他所教的学科的。因此愉悦的教学情境就更显其重要了，教师的情感态度直接决定着学生学习的情绪。
    一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，一个小小的手势，都是传递与交流情感的信号，这是一种无痕的教育方式。让我们关注教育中的每一个细节，走进学生美好的情感世界，真正地成为学生的朋友。